2022年是实施“十四五”事业发展规划的重要一年，也是学校申办职教本科，推进“双高”“特高”“提质培优”建设，实现“三步走”发展战略的关键之年。为进一步解放思想、深化共识、全面加强教风学风建设，切实提高教育教学质量和人才培养水平，计算机技术系党支部于6月17日开展了“推进三全育人，改进教风学风”大讨论活动。
本次讨论包括“好的教风的标准是什么、学校当前的教风建设存在哪些差距、好的学风的标准是什么、学校当前的学风有什么问题”等4个讨论主题。经过认真思考和充分准备，全系教师分为两组对这4个主题进行了热烈的讨论发言。
康英健老师说，教风与学风是相互影响、相互制约的。当前教风建设中，老教师应该加强自身专业知识学习，青年教师的知识储备较多，应该加强教学规范学习。结合目前网课的学习情况，当前学风中的主要问题是：学生缺乏明确的学习目的，学习态度不端正，学习纪律松懈。表现在迟到、早退，会议室挂着不学习等。这些方面需要学校各部门协调联动，齐抓共管，对于教师来说，要切实加强思政教育，让学生从思想层面充分认识到学习的重要性，才能更好的激发学生的求知欲，调动其自主学习的积极性。在线课堂中，通过加强课堂活动等，检验学生是否在课堂中认真学习。另外，分层教学设计和活动是必要的，对于调动学生的学习积极性也是必要的。本学期严格网络考试，就是加强学风建设的一个重要举措。
李景玉老师说，教风学风是大学文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。建设优良教风学风是深化人才培养模式改革，实现人才培养目标，提高人才培养质量的基本保证。作为一名专业教师，要不断增强专业教师的课程思政能力，使每位学生树立目标意识、责任意识、文明意识、安全意识、自主学习与自我管理意识；要完善并严格执行学生学业预警制度；鼓励学习型、学术型学生社团的发展；以赛促教，不断提高教学的质量；开展“优良学风班”之类的评比活动；课堂上的练习与学生共同完成，例如手写代码，以自身行动培养学生学习的态度。
两组教师汇报后，于京院长进行了总结。他谈到，全体教师从专业角度、技术角度、育人角度讨论了方方面面的问题，也提出了一些解决方案。相信在以后的工作中，学院的教风学风一定能够更上一层楼。
支部书记马蕾表示，本次讨论大家以落实“三全育人”理念，以学生的全面发展为目标，针对学生个体全方面发展进行了热烈的讨论，发现了很多问题。同时，老师们也提出了相应的解决方案，相信教风学风的改进必将不断推动“双高”“特高”“提质培优”“建高升本”等中心工作取得优异成绩。
